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首頁 > 高考作文 > 高考作文點評 > 北京高考語文作文題:考慮疫情期間學習特殊性

北京高考語文作文題:考慮疫情期間學習特殊性

2020-07-14 11:18:33網絡整理

  今年作文題目充分考慮新型冠狀肺炎疫情期間考生學習的特殊性,試卷在保持穩定的同時,加強素材情境與社會現實、個人生活和學科特點密切貼合,重視試題的基礎性、應用性和綜合性,強調思維能力和學習方法,拓展考生個性化、創造性表達的空間。這是北京教育考試院專家對高考作文命題的評價。

  其中,“微寫作”三選一,以議論、說明、抒情等表達方式的運用為重點,密切聯系考生生活實際;同時與大作文有機配合,有效實現寫作考查的目標。

  大作文二選一,以小切口、大主題的命題思路,引發考生認識個人如何與國家同呼吸,共命運,同發展,認識“每一個人”在抗擊疫情以及現實生活、學習、工作中的責任與使命;認識各部分在“系統”中的作用和價值。

  第一道作文題目

  考查論述能力理性思考水平

  考試院專家表示,第一道作文題目側重考查學生的論述能力、理性思考水平。試題以最新的材料,即北斗三號最后一顆衛星發射成功,我國自主建設、獨立運行的北斗衛星導航系統完成全球組網部署的報道為素材,選取“每一顆都有自己的功用”一句作為寫作考查的切口,引發考生聯系現實生活,自選角度、自擬題目闡述自己的看法和觀點。

  考生寫作時,既可以強調“每一個”的重要,比如,新長征路上,每一個中國人都是主角、都有一份責任;抗擊疫情期間,每一個人都是取得這場防控阻擊戰的重要一環,都具有責任和使命;每一個人都不是孤立的存在,自身價值只有在與他人協作配合、共同擔當中才更具有意義;每一個生命都是可貴的,都是值得尊重和保護的等。

  同時也可以反向思考,從“北斗”衛星導航系統的整體性特點出發,從“系統”或“結構”的角度展開闡述:在防控新冠肺炎疫情的戰斗中,要打好阻擊戰、攻堅戰,各個部門需要在黨中央的統一指揮下,最大程度地發揮個體作用,形成合力以取得勝利。每一個部門、每個家庭、每個社區、每條街道、每個區縣等,都要各負其責,擔當自己的責任,只有把個體納入到整體中才能發揮作用。

  “這樣一來,考生在完成寫作的過程中,也進行了一次責任擔當、個人與集體、家與國等角度的思想認識上的洗禮和教育。”

  第二道作文題目

  考查記敘能力形象思維水平

  第二道作文題目側重考查記敘能力、形象思維水平。試題以“一條信息”為題,引導考生通過敘事的方式,表達自己從“一條信息”中獲得的感悟,受到的影響,學到的東西等內容,從而深入思考信息時代下,我們如何面對、處理每天從手機、音視頻和紙面、口頭等方面,紛至沓來的各種各樣的信息,汲取好營養,提高辨別力,傳播正能量,營造健康軟環境。

  比如,抗擊疫情期間老師的一條微信傳遞了溫暖,小區電梯里的一張通知啟發自己意識到防疫責任,一條信息化解了二人之間的誤解,櫥窗里宣傳的科學知識,幫助人們認清了謠言等。“考生可以記敘真實生活中的故事,也可以寫成小小說或散文。”

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